Συχνά οι γονείς δυσκολεύονται την ώρα που το παιδί χρειάζεται να διαβάσει, γιατί το παιδί είτε δεν θέλει να ξεκινήσει το διάβασμα, είτε δεν συγκεντρώνεται στο διάβασμά του, με αποτέλεσμα η ώρα του διαβάσματος για πολλούς γονείς να είναι η δυσκολότερη της ημέρας… Ψυχραιμία! Υπάρχουν τρόποι να διευκολύνετε το παιδί, ώστε το σπίτι να μην μετατρέπεται σε «πεδίο μάχης» την ώρα του διαβάσματος…

Αρχικά, είναι σημαντικό να ξεκινήσετε από την οργάνωση του διαβάσματος. Τι σημαίνει αυτό; Σημαίνει να υπάρχει μια σταθερή ρουτίνα ως προς την ώρα, τον χώρο και τον τρόπο που το παιδί θα διαβάσει. Το να υπάρχει μια σταθερή ρουτίνα θα διευκολύνει το παιδί να το εντάξει στην καθημερινότητά του, να το θεωρήσει, δηλαδή, κομμάτι του καθημερινού του προγράμματος, έτσι ώστε να του είναι πιο εύκολη η καθημερινή εμπλοκή σε αυτό.

Ορίζετε, λοιπόν, αρχικά τον χρόνο που θα διαβάζει το παιδί. Αυτός ιδανικά μπορεί να είναι λίγο μετά την επιστροφή του από το σχολείο, αφού φάει και ξεκουραστεί για λίγο. Μπορείτε να φτιάξετε ένα εβδομαδιαίο ημερολόγιο, όπου θα υπάρχει αναλυτικά το πρόγραμμα κάθε ημέρας, ώστε να δημιουργηθεί η σταθερή ρουτίνα που προαναφέρθηκε. Ο χώρος που διαβάζει πρέπει να είναι σταθερός, χωρίς πολλά αντικείμενα που θα του αποσπούν την προσοχή. Κατά την έναρξη του διαβάσματος, καλό θα είναι να έχει στο γραφείο του όσα χρειάζεται (βιβλία, τετράδια, γομές, νερό κ.λπ.), ώστε να παραμείνει συγκεντρωμένο στην δραστηριότητα. Τέλος, συζητήστε μαζί του και συμφωνήστε τον τρόπο που θα διαβάσει. Καλό θα είναι να ξεκινά με τα πιο απαιτητικά μαθήματα. Μπορεί να γράψει τα μαθήματα που έχει να διαβάσει, σαν μία λίστα, με την σειρά που θα τα διαβάσει. Ενδιάμεσα των μαθημάτων μπορεί να κάνει μικρά διαλείμματα, τα οποία θα έχετε προσυμφωνήσει. Αφού τελειώσει το διάβασμα μπορεί να ασχοληθεί με μία αγαπημένη του δραστηριότητα!

Εάν διαπιστώνετε ότι δεν είναι συγκεντρωμένο κατά τη διάρκεια του διαβάσματος και του παίρνει πολύ χρόνο, μπορείτε να του ορίσετε χρονικό πλαίσιο. Για παράδειγμα, να του δείξετε το ρολόι και να του εξηγήσετε πότε θα πρέπει περίπου να έχει τελειώσει. Ακόμη, μπορείτε να «σπάσετε» τις ασκήσεις σε μικρότερα κομμάτια, ώστε να μην αποθαρρύνεται από τον όγκο του διαβάσματος.

Ενώ το παιδί διαβάζει, το διευκολύνετε όποτε χρειάζεται. Πριν ξεκινήσει το διάβασμα, θα ήταν καλό να διαβάζει τις εκφωνήσεις για να βεβαιωθείτε ότι έχει κατανοήσει τι πρέπει να κάνει σε κάθε άσκηση. Ωστόσο, του λέτε ότι εάν δυσκολευτεί σε κάτι μπορεί να σας φωνάξει για να το βοηθήσετε, χωρίς να ξεχνάτε ότι το παιδί πρέπει να κατανοήσει ότι το διάβασμα είναι δική του ευθύνη και όχι δική σας. Διευκολύνω το παιδί σημαίνει το βοηθάω όταν χρειάζεται και όχι κάνω τις ασκήσεις αντί για αυτό…  

Εάν δυσκολεύεται στην απομνημόνευση των θεωρητικών μαθημάτων (π.χ. στην ιστορία), η υπογράμμιση των σημαντικών πληροφοριών και ημερομηνιών, καθώς και οι πλαγιότιτλοι σε κάθε παράγραφο, ενδέχεται να το βοηθήσουν στην κωδικοποίηση και απομνημόνευση της πληροφορίας.

Βάλτε το παιδί στην διαδικασία της αυτοαξιολόγησης και αυτοδιόρθωσης. Για παράδειγμα, εάν δεν κάνει «καλά» γράμματα, μπορείτε να του πείτε «Πώς σου φαίνονται τα γράμματα σου;». Αποφύγετε να σβήνετε και να διορθώνετε εσείς τα λάθη του παιδιού.

Τέλος, αποφύγετε τις απειλές και τις συγκρίσεις. Επιβραβεύστε την προσπάθεια και όχι το αποτέλεσμα και χρησιμοποιείστε θετικές προτάσεις. Για παράδειγμα, αντί να λέτε «αν δεν διαβάσεις, δεν θα παίξεις» προτιμήστε να πείτε «μόλις τελειώσεις το διάβασμα, θα έχεις όλο τον χρόνο δικό σου να παίξεις!».

Εάν έχετε διαπιστώσει ότι το παιδί ενώ προσπαθεί δυσκολεύεται σημαντικά στα μαθήματα και «αργεί» να μάθει, καλό θα είναι να απευθυνθείτε σε κάποιον ειδικό για μαθησιακή αξιολόγηση, προκειμένου να διαπιστωθεί εάν υπάρχει κάποια μαθησιακή δυσκολία και να πάρει το παιδί την κατάλληλη βοήθεια…

Καλή επιτυχία!!!